Opis

Članki so izbrani na podlagi aktualne vsebine, znanstvene podlage in pristopa avtorjev. Tako da s teorijo podpiramo prakso in hkrati predstavljamo primere dobrih praks.
Dotaknili smo se negativnih in pozitivnih čustev v povezavi z osnovnošolskimi učitelji. Zgodnje uvajanje pismenosti in opredelitev v strateških dokumentih je aktualna tema, članek pa je sestavljen tudi iz dobrega pregleda virov. Dva članka opisujeta sodelovanje staršev s šolo na različne načine in z različnih perspektiv. Članek o vodenju dela razrednikov razdela pomembno področje ravnateljevega dela, ki ga v prvi vrsti umeščamo v pedagoško vodenje s ciljem enotnega in usklajenega dela razrednikov v sodelovanju z vsemi drugimi deležniki
Eden od člankov se ukvarja z vprašanjem, kaj prinaša umetna inteligenca v izobraževanje – nove pedagoške izzive in priložnosti, pri katerih sta ključna medsebojno sodelovanje in učenje učiteljev.
Morda malce neobičajen članek ponuja pogled na stres in druga duševna stanja – pri nas in pri ljudeh, ki nas obkrožajo na osebni in profesionalni ravni. Pogled ni vezan samo na perspektivo vodenja, ampak nam daje možnost poglobljenega uvida v dejavnike, ki vplivajo na nas in naše sodelavce.
Profesionalni razvoj ravnateljev je tokrat prikazan z refleksijo in samorefleksijo kot osrednjima orodjema, ki omogočata poglobljeno razumevanje pedagoških praks in izboljšanje kakovosti vodenja za učenje ter spodbujata kritično mišljenje.